Книжный сервис «ЛитРес» и онлайн-школа «Skysmart» провели исследование, которое наделало много шума среди россиян. Особенно, родителей. У респондентов спросили, какие произведения стоило бы убрать из школьной программы по литературе, а какие наоборот — добавить.
Как бы странно это не звучало, но 40,6% опрошенный предлагают убрать из программы «Войну и мир». А самым популярным вариантом для внесения в программу оказался «Гарри Поттер» — 46,2%.
В соцсетях начались жаркие споры на эту тему. Подавляющее большинство пользователей восприняли эту новость примерно так — убрать Толстого и заменить на Роулинг.
«Думаю, дети должны в первую очередь знать исторические произведения наших русских писателей. И ценить историю своей Родины! Это обогащает душу! Даже иностранные читатели ценят это произведение», — пишут югорчане в нашем тг-канале.
И такого мнения придерживается подавляющее большинство. Но все же не все. Есть и такое мнение — на надо ничего убирать, нужна альтернатива.
«Я считаю, что замена как таковая не нужна, но выбор альтернативы был бы лучшим из вариантов. Консервативных взглядов людей, чьи дети учатся в школах, по-прежнему большинство, даже не взирая на глобализацию», — считают некоторые югорчане.
И все же некоторые считают, что сегодня день вообще не интересно читать. Будь это столпы отечественной классики или же творчество современников.
Сразу сами себе задаем один простой вопрос — а сами то в школе любили читать? Или же взялись за книги в более зрелом возрасте?
На эту непростую тему мы решили пообщаться с кандидатом филологических наук, доцентом кафедры филологии, лингводидактики и перевода Нижневартовского госуниверситета Анастасией Себелевой. Нужно ли менять программу? Действительно ли дети не любят читать? Может проблема не в выборе произведений, а в малом количестве часов?
— Как вы считаете, нужно ли сегодня как-то менять школьную программу по литературе? Действительно ли надо убирать или добавлять какие-либо произведения, как обязательные к прочтению?
Думаю, что школьная программа по литературе нуждается в корректировке. Происходит изменение жизни. И как раньше в литературу пришли (а потом ушли) произведения про Ленина, так и современная литература должна отвечать потребностям общества. Однако это не означает, что мы должны отказаться от вечных памятников культуры.
— Многие, в силу сегодняшней геополитической обстановки, критически настроены к произведениям зарубежных авторов. Даже к классике мировой литературы. Многие россияне в соцсетях предлагают вообще не давать детям изучать зарубежную литературу, а «все силы бросить» на изучение отечественной. Как Вы относитесь к такому мнению?
Отказываться от зарубежной литературы — это большая ошибка! Ни один литературный процесс (как отечественный, так и европейский) не развивается обособленно. В литературе, да и культуре в целом, происходит постоянное взаимодействие. Сравнительно-историческое изучение русской словесности дает возможность рассмотреть одну из закономерностей литературного процесса — взаимовлияния, международные контакты писателей, которые могут быть полемическими или преемственными. Поэтому мы не сможем «все силы бросить на изучение отечественной литературы», если не понимаем ее мировых законов развития.
— Некоторые эксперты считают, что дети сегодня в принципе не любят читать. Одна из причин, по их же словам, ученикам с 5 по 8 классы просто «отбивают желание читать». Есть ли доля правды в таких заявлениях?
Да, действительно, дети не любят читать. Ту информацию, что мы черпали из словарей и энциклопедий, они получают через Интернет. То, чем мы зачитывались, для них не понятно, а, соответственно, и не нужно. Чтобы понять литературу и полюбить ее необходимо вдумчивое чтение. Современная школа этого дать не может в силу сокращения часов, отводимых на уроки по литературе. Часы сокращаются, а объем произведений нет. Перед учителями стоит сложная, трудновыполнимая задача: освоить программу, мотивировать ученика читать и объяснить прочитанное и через это воспитать нравственно здорового гражданина. Думаю, что здесь снова нужна реформа образования. В 2022 году вступил в силу Указ Президента РФ об основах государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Надеемся, что будут расставлены приоритеты и в образовании. Ведь только через классическую литературу можно понять русский национальный характер, силу духа русского народа, правильно выстроить свой нравственный кодекс. А именно это нужно подрастающему человеку, его неокрепшей душе, чтобы не потерять ориентиры в нашем сложном мире.
— Должны ли родители прививать любовь к чтению своему ребенку? Или же эта работа должна выполняться исключительно в школе?
Лично для меня понятие «прививать любовь к чтению» не понятно. Как любовь можно привить?! Мы или любим, или нет. Не всегда пример родителей заразителен, а функция школы вообще заключается совсем в ином.
— Не секрет, что в разных странах вообще не существует как такового обязательного списка литературы. Учителя, советуясь с родителями и учениками, сами выбирают то, что будут изучать. Какие плюсы и минусы такого формата?
Трудно рассуждать о плюсах и минусах, так как мы никогда не работали по таким программам. У нас в образовании есть ФГОС (Федеральный государственный образовательный стандарт). Ведущие принципы ФГОС — принципы преемственности и развития. Стандарт для каждой ступени образования содержит личностный ориентир — портрет выпускника соответствующей ступени. Таким образом мы в вузе, например, опираемся на базовые знания, полученные в школе. Без этой базы невозможно выстроить траекторию обучения.
— Если бы у Вас спросили, какое произведение из школьной программы убрать, а какое добавить, то что бы Вы выбрали? Но не в контексте того, что одно именно заменить другим.
Я бы не стала убирать ничего. Каждое произведение в программе воспитывает те или иные качества личности, раскрывает (демонстрирует) важные нравственные ценности, показывает сложную работу души. Проблема не в сложности текстов, а в нехватке времени на его изучение.
Нельзя из школьной программы убирать классику отечественной литературы. В то же время нельзя и полностью отказываться от зарубежных произведений. Конечно, какая программа есть в школе, по такой ребенок и будет учиться.
Но было бы неплохо, если бы времени на изучение того же романа «Война и мир» выделялось несколько больше. Чтобы школьник не просто прочитал, а потом отчитался, а прочитал вдумчиво и смог бы потом в классе как следует обсудить. И, желательно, не за один урок.
К слову, возвращаясь к тому же опросу, о котором говорили в самом начале материала, 71% респондентов считает, что программу по литературе все же менять нужно. При этом 90% опрошенных убеждены в необходимости ее расширения.